青岛市钢琴学会老师分享：陪练那些事儿

      说起学钢琴，现在大多数的家庭基本都能让孩子学得起钢琴，但是一说起练琴，大多数家长却有着共同的心声：我太难了!

　　很多孩子也是，愿意学琴，却不情愿练琴，但残酷的现实是，弹琴这件事除了多练基本没有捷径，这个局到底应该怎么破呢?

　　当我还只是一个钢琴老师的时候，我会不厌其烦地告诉家长，回去让孩子多练琴，但是当有一天我的女儿也成了我的学生的时候，我又多了一重陪练家长的身份，这个时候真的体会到了陪练的不易。

　(邱彤老师女儿&学生信雯馨)

　　我女儿四岁多开始决定学琴的时候，我就在想，该如何既做好老师的角色又做好家长的角色呢?老师是威严的，高标准严要求的，妈妈是包容的、接纳的、支持的，虽然二者不是对立关系，但是想要把握好这两种角色的微妙关系的确不容易。

　　刚开始学琴时，我的女儿是和我的学生一起上课的(一对二)，因为之前她就旁听过我上课，也有很好的课堂纪律性，因此上课的时候她表现得还算不错，很专注也很守规矩，不会因为我是她的妈妈就变得自由散漫，(前期课堂规矩的建立很重要)。

　　(邱彤老师女儿&学生信雯馨参加比赛)

　　但是课下的陪练就没有那么顺利了，她和多数的孩子一样想“偷懒”，于是作为陪练家长，我开始尝试各种方法，而这些方法也应该适用于初学钢琴的琴童家长：

　　01

　　保证每天练琴

　　和孩子商量固定的练琴的时间，规矩一旦建立，就不能轻易打破，练琴的时间是由短到长慢慢增加的，可以从10分钟起步，随着孩子专注力增加，一点点增加练琴时间。

　　02

　　帮孩子拆解困难

　　不要觉得孩子弹的谱子容易，对他们来说或许真的很难，因为音符、键盘位置、指法、节奏、音色、触键感觉、强弱……这一系列的信息，要在同一时间同时处理，如果小脑袋不清晰，很容易就乱成一锅粥。

　　所以，作为家长要理解孩子的困难，可以先和孩子一起认音符、唱谱子，打节奏，观察谱面上的各种记号，把陪练当成一种游戏过程，把复杂的任务细化到孩子很容易接受，练琴也就没有障碍了。

　　孩子不爱练琴，不是练琴本身，而是练琴背后的那些困难，所以家长要陪伴孩子，知道孩子的困难点，加以引导。

　　03

　　量变过程游戏化

　　量变引起质变，这是一个人尽皆知的哲学原理，但是对于小朋友来说，量变的过程或许很枯燥乏味，这个时候家长就可以用游戏的形式来为孩子加油助力，比如弹一遍就可以在书上画一个小对勾，或者贴一个漂亮的小粘贴，再或者告诉孩子今天要完成一副简笔画但是要分几笔完成，弹几遍就画几笔。

　当孩子看到很多对勾、很多他喜欢的小粘贴，又或者是在和家长共同努力下完成的画作的时候，心里也会很有成就感。而且这样的作业反馈对于老师来说也比较直观，可以看到孩子们在家练习的程度和回课情况的对比，调整学习规划。

　　当然，这个量变一定不能是简单的、机械的重复，而是要注重质量，毕竟只有重复正确的事情才能得到正确的结果。

　　04

　　做战友不做敌人

　　多数弹琴的孩子最受不了的就是家长不停地挑毛病，找错误，其实孩子更希望他们的父母是欣赏者而不是评判者，所以当孩子遇到困难或者对某一个知识点和家长有分歧的时候，不妨把最终的裁决权交给老师，这样既有说服力也不会影响亲子关系。

　　05

　　留住那些美妙的音乐

　　音乐是时间艺术，为孩子留下美好的瞬间，可能都会成为他一生的珍藏。我和女儿商量每个周五是我们曲目的展示日，在这一天，我会为她录像留下纪念，为了在这一刻能有好的表现，她也会在平时加倍努力，这种仪式感对孩子来说也很重要。

　　(信雯馨参加比赛)

　　另外，作为老师，我觉得想要让孩子在学琴这条路上有所收获，家长们还要做好以下几点和老师的配合：

　　01家长跟课

　　孩子在刚启蒙的1-2年间，家长最好能随堂跟课， 正所谓扶上马再送一程，这个时候的跟课可绝不是坐在旁边刷手机，而是真正地和孩子一起学习、记录，这样回到家中，家长和孩子共同回忆和练习老师上课的内容，才不会跑偏。这一点对于年龄小的孩子尤其重要。

　　02多和老师做好沟通

　　孩子在家的练琴情况，家长和老师要做好沟通，老师需要全面地了解孩子的练习情况，这样才能更有针对性地掌握孩子的进度，设计未来的教学计划，帮助孩子规划学琴方向。

　　所以家长在家陪伴孩子时遇到什么问题、布置的作业量对于您家宝贝来说是否合适、孩子在弹奏过程中困难的多少，都可以开诚布公地和老师交流。

　　03有问题及时咨询

　　在家练琴的时候，最怕的就是错误的重复，老师也很害怕学生带着上周的错误回课，所以当遇到问题的时候可以及时向老师请教，不要把错误留到下一次上课，这样，才能保证孩子的稳步前进。

　　04配合老师做好督促

　　老师课上的要求家长要配合老师做好监督和助力，孩子有时候会忘记作业，这个时候家长的督促就显得很重要，钢琴学习也是一门课程，学习、练习的环节一样也不能少。

　　孩子就像翱翔在天际的雄鹰，老师和家长就是这雄鹰的一对强有力的翅膀，只有大家共同努力才能让孩子飞得更高、飞得更远，愿所有的小琴童都能在音乐中找到属于自己的快乐。

(邱彤老师)

　　青岛市钢琴学会会员，2004年开始从事钢琴教育工作，善于运用独特的方式开展音乐启蒙教育及初、中级钢琴演奏教育，通过对儿童心理、儿童艺术教育发展的研究，让孩子们在快乐中增加对音乐的理解和喜爱。

　　曾获得2020年第九届澳门钢琴邀请赛杰出指导教师奖、学会杯钢琴公益大赛最佳教师指导奖